邯郸立世中等专业学校

计算机应用专业人才培养方案

2021年修订

计算机应用专业人才培养方案

一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用

专业代码：090100

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、修业年限

3年。

四、职业面向

本专业坚持立德树人，主要培养由中职计算机升入高职或本科院校的软件工程专业、网络工程专业以及其它专业的计算机应用类人才。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技术人才，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，既具备扎实的理论知识，又有一定的实践操作能力，掌握对口升学考试大纲规定的专业基础知识，能够熟练运用Windows 7.0 操作；能够熟练掌握office办公自动化软件（中文Word 2010字处理软件、中文Excel 2010电子表格软件、中文PowerPoint 2010演示文稿软件）的应用；能够熟练掌握Visual Basic编程语言的应用，能够熟练掌握visual FoxPro 数据库应用技术，具备一定的计算机基础知识和网络知识，为将来升入高一级院校或从事计算机相关工作打下基础的具有良好职业道德和职业发展基础的应用型人才。

（二）培养规格

1．职业素养

（1）具有较高的人文修养，具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法的精神。

（2）树立正确的职业理想，具有良好的人际沟通能力、团队精神和客户服务意识。

（3）具备一定的新知识学习能力、自主创新能力和自省、自控、抗挫的社会能力。

（4）具有计算机应用相关的信息安全、知识广权保护和质量规范意识。（5）具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。（6）具有熟练的信息技术应用能力。

2.专业知识和技能(1)具有熟练的中英文录人能力,掌握文字排版技能。

(2)掌握常用办公设备（打印机、扫描仪等）及办公软件的使用方法，具备办公自动化的能力。

(3)掌握计算机常见故障及产生原因的知识，具备计算机软、硬件故障分析、检测、排除等维修能力。

(4)掌握程序设计基础知识，具有良好的编程能力。

(5)掌握数据库基础知识，具有用良好的数据库运用能力。

(6)具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力

六、课程设置及要求

根据国家教育部关于中等职业学校计算机专业的教学指导方案及河北省中等学校对口升学考试大纲的要求，课程设置分为公共基础课和专业技能课。

（一）公共基础课程

公共基础课包括思想政治课、文化课、体育与健康、艺术、历史课以及其他自然科学和人文科学类基础课。

1.心理健康与职业生涯

基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。

2.职业道德与法治

着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。提高学生的政治思想素质、职业道德和法律素质，促进学生的全面发展和综合职业能力的形成。通过本课程的学习，使学生树立正确的职业理想，形成正确的职业观、择业观、创业观和成才观，初步具有职业生涯规划的能力；增强职业道德意识，养成良好的职业道德素质和法律素质，促进德智体全面发展和综合职业能力形成，做好适应社会、融入社会的准备。

3.语文

语文课程是学习正确理解和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程旨在引导学生根据真实的语言运用情境，开展自主的言语实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，理解与热爱祖国语言文字，发展思维能力，提升思维品质，培养健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，培育和践行社会主义核心价值观，增强文化自信。语文课程对于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。

中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。

4.数学

体现以学生为本的理念，与学生实际相适应  课程内容要与学生数学基础相适应，根据学生的实际建立数学知识基本平台，平台的标准比教育部颁布的中等职业学校数学教学大纲适当降低，以代数、三角的主要内容为基础，注重与生活实际和专业课程学习的联系，增加趣味性与可读性，降低数学知识的系统性要求，降低推理和证明的难度，强调低起点、可接受、重应用的原则，使学生愿意学，学得懂，学了会用，让数学基础不同的学生都能获得不同的提高，注重提高学生的数学思维能力，强调数学思想方法的应用。

5.英语

使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。

要求学生发音基本准确，能从语音、语调中领会不同的语意；学习2000个左右的基本单词和200个左右的习惯用语或固定搭配，会使用800～1000个常用词汇；掌握基本的语法规则和表意功能；掌握日常生活中交际功能的基本表达形式，如问候、告别、感谢、介绍等；熟悉与本人、家庭、朋友和学校学习生活密切联系或相关的话题，熟悉有关日常生活、兴趣爱好、社会习俗等方面的话题。

教师应该面向全体学生，为每一个学生奠定有助于其专业成长和终身发展的英语基础。一是培养学生学习英语的良好习惯，使学生具备初步的综合语言运用能力；二是要用全面的、发展的观点看待每一个学生，因材施教，让学生学有所得、学有所长，为终身发展创造条件。

6.艺术

本课程融合了美术、音乐等多种艺术门类，具有基础性、综合性、审美性、人文性和实践性的特点，是中等职业学校实施美育的主要途径和内容。

本课程任务是引导中等职业学校学生主动参与广泛的艺术学习和活动，了解、掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，丰富审美体验，增强感性认识，提升艺术感知能力、鉴赏能力，树立正确的审美观念，促进学生全面发展和健康成长。

要求学生通过学习能掌握一定的艺术知识、技能和方法，感受和体验艺术要素与艺术语言，分析与比较艺术特点与审美特征，理解艺术的丰富情感的表达，欣赏艺术之美。学会运用艺术形式、方法或媒介开展个性化的艺术创作表现和实践，开展交流沟通，抒发思想感情。能关注并参与优秀艺术传承活动，了解中华民族丰富的文化遗产，感悟中华优秀传统文化的精神内涵。

教师要充分发挥艺术课程特色优势，以美育人，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，培养艺术课程核心素养，提高学生审美和人文素养，促进学生的全面发展和健康成长。

7.信息技术

本课程主要包括计算机的基础知识，计算机操作系统的基本功能，熟练掌握一种汉字输入方法。了解计算机网络及因特网（Internet）的初步知识。熟悉Windows操作系统基本环境，掌握Windows桌面操作基本技能，掌握任务栏、活动浏览窗口、系统与维护、用户安全及网络设置等基本操作。在Office环境下文字录入，文本编辑、排版等操作，表格构造、数据计算，幻灯片的制作。

8.历史

中等职业学校历史课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）专业（技能）课程

专业技能课包括专业基础课和专业能力课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。

1. Visual Basic程序设计

依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，课程内容主要包括Visual Basic基本概念、Visual Basic语言基础、函数的应用、用户界面的设计、Visual Basic基本语句、过程设计、文件操作等。利使学生掌握程序设计方面必要的基础理论知识和基本技能,具有一定的编程初步能力，为对口高考和后续课程的学习打下坚实基础。

2.Visual foxpro数据库应用技术

依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，课程内容包括数据库应用基础、数据库表的基本操作、查询和视图的创建、SQL语言的应用、结构化程序设计基础、表单设计、报表设计、菜单和工具栏设计，以及应用程序开发实例。使学生掌握数据库方面必要的基础理论知识和基本技能,具有一定的编程初步能力，为对口高考和后续课程的学习打下坚实基础。

3.网络基础

依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设,掌握网络的定义、发展分类、拓扑结构和基本模块,了解网络的基木服务和发展方向，为对口高考和后续课程的学习打下坚实基础。

4.文字录入：依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，要求熟练掌握中英文打字，英文录入速度不低于每分钟180个字符，中文录入速度不低于每分钟60个字。

5.中文windows7操作系统

依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，课程内容包括windows7的基本概念、文件管理、控制面板等内容，使学生能够熟练掌握windows7操作系统的应用 ，为对口高考和后续课程的学习打下坚实基础。

6.中文Word 2010字处理软件

依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，课程内容主要包括Word的基本概念与基本功能、Word文档的格式操作与排版、Word文档中表格操作、Word文档中图文混排操作等。使学生能够熟练掌握中文Word 2010字处理软件的应用 ，为对口高考和后续课程的学习打下坚实基础。

7.中文Excel 2010电子表格软件

依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，课程内容主要包括电子表格的基本概念和Excel的基本功能、工作表的格式化、数据清单的概念、Excel图表应用等，使学生能够熟练掌握中文Excel 2010电子表格软件的应用 ，为对口高考和后续课程的学习打下坚实基础。

8.中文PowerPoint 2010演示文稿软件

依据《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》开设，课程内容主要包括演示文稿的基本概念与PowerPoint的基本功能、演示文稿基本制作、演示文稿效果设置、幻灯片动画设置、演示文稿放映设置及打包，使学生能够熟练掌握中文PowerPoint 2010演示文稿软件，为对口高考和后续课程的学习打下坚实基础。

七、教学进程总体安排

（注：一学期按20周计算）

八、实施保障

（一）师资队伍

  依据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》、《中等职业学校设置标准》等文件提出要求。师资队伍是人才培养方案得以实施的关键条件，实施教学过程需要建立由专业带头人、专任教师、企业兼职教师共同组成的专兼职结合的教学团队。

目前本专业教师10名，均具有中等职业学校教师任职资格且均为双师型教师，专业带头人1名和专业各核心课程负责人3名。采用外引内培，通过与企业合作开展科研项目、技术服务和国家骨干教师培训，参与专业建设和教学改革，培养专业带头人；通过多种形式提供教师深入企业实践，参与技术服务和技术改造，积累实际工作经验；加大培训考核力度，提升教师水平和和能力；建成一支既有高技能水平，又在计算机应用领域有较高技术造诣的专兼职结合的师资队伍。

（二）教学设施

实训基地建设要既能够满足日常课程教学，又能够满足行业应用需求的真实环境，使学生在进入企业工作前，充分认知企业工作需求与环境，做到学生与岗位零距离。

本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。

1.校内实训实习室

校内实训实习具备计算机综合实训室、计算机编程实训室、办公自动化实训室等六个实训室，目前还有实训室正在建设当中。

校内实训实习室安装了办公自动化、程序设计和图像处理方面的应用软件，具有网络环境且安装有网络打印机，专业教师以任务引领的方式进行项目教学，完成项目介绍和演示后，由学生独立或以分工合作的方式完成某个项目作业，并将完成的结果打印或提交。由专业老师做出成绩考评，所有的平时成绩累加作为个人最终的该科目成绩，并以此作为向用人单位推荐的一个重要依据。

2.校外实训基地

加强与各个广告公司、设计公司的合作，建立“铭艳广告公司”、“鸿天科技公司”等计算机应用专业校外实训基地，主要为一些复杂的图形图像处理问题提供服务。采取边做边学、任务驱动的方式，丰富和完善学生的专业技能，并结合学生在完成任务过程中的表现给学生做出成绩评定。学生通过“学中做”、“做中学”，学生完全体验整个任务的运作过程，进行个性化能力方面的培养。

（三）教学资源

对与专业相关的教学资源进行合理的配置和优化，使其更有利于学生综合素质的提高。

1.教学中人力资源的开发

教学中人力资源的开发主要包括对教师、学生以及教学管理人员的开发。人力资源开发要遵从“以人为本”理念，充分调动人的内部因素。

教师首先要具有丰富的现代教育理论和现代教育思想，其次要不断地改进教学方法，选择恰当的教学策略，遵循教学的规律和原则，因材施教。

学生首先应了解自己，在什么样的环境运用什么样的学习方法才能获得最优的学习效果。其次应具备查寻学习资料的能力，特别是利用网络技术查询资料的基本能力。

教学管理人员应拥有高度的责任心和现代管理思想及管理方法。

2.教学中信息资源的开发

信息资源的开发首先要重视硬件的建设。其次要制作符合学生发展和业界需求的教学软件。第三就是要优化信息化资源创设良好的学习环境，从而有利于学生的自主学习和探索。

学习环境要注意多种形式的综合运用：

⑴课堂教学用以和学生面对面的交流。

⑵参观、见习用以开拓学生视野，增进社会交流。

⑶网络学习用以提高学习的主观能动性。

（四）教学方法

1.公共基础课

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，基于培养学生科学文化素质、服务学生专业学习和终身发展的功能定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，充分调动学生学习积极性，全面提高学生综合素质，培养学生的学习能力和职业能力，为学生今后的进一步发展打下良好基础。

2.专业技能课

专业技能课应参照《河北省中职对口升学考试计算机类专业复习指南》的相关要求，并结合相应专业方向和专业岗位的技能要求，加强对学生职业能力的培养，充分体现职业教育教学特色，突出做中学、做中教的教学手段，采用基于行为导向的项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、情境教学法等多种教学方法，突出以学生为本，激发学生的兴趣，使学生在案例分析或项目活动中熟悉计算机应用专业中各行业各类职业岗位的相关业务流程和操作技能。坚持知行合一，充分利用校内、校外实训基地，突出职业教育特色，强化学生的实践能力和职业技能培养。

（五）学习评价

评价主体、评价方式、评价过程多元化，注意吸收行业企业参与。

1.评价主体多元化：教师评价、学生评价、自我评价相结合。

2.评价方式多元化：校内与校外评价相结合；职业技能鉴定与学业考核相结合。开卷闭卷相结合；口试、笔试、面试相结合；知识测试和技能考核相结合等。

3.评价过程的多元化：过程性评价与结果性评价相结合。

（六）质量管理

1.坚持“德技并重”的培养原则，提高学生的综合素质

中职教育的重要任务是培养高素质劳动者和技能型人才。首先要培养学生做守法合格的公民，其次培养学生掌握一技之长的本领。学校应立德树人，把德育工作放在首位，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。

2.制定并完善各环节的规章制度

从学生的日常行为规范，到学校的各种评价考核制度，各个环节的规章制度应该严格质量标准，认真执行落实标准，依靠制度管理和约束师生的行为。学校应积极探索符合职业教育规律和特点的考核形式、方法与手段的改革，有效地促进教学。

3.加强实训基础设施和实训室的建设管理

中职教育的一个重要目标是培养学生成为技能型人才，培养学生的动手操作能力。因此学校要随着社会发展和企业需要更新教学基础设施，提高实训课的开出率，走产教研相结合的道路，探索职业教育的新模式。

4.积极推行现代信息化教学方法

中职教育要积极进行教学改革，研究了解学生的心理特点和接受能力，使用学生喜闻乐见的教学方法，结合信息化教学手段，充分利用各种教学资源，注重实际工作任务情境的模拟，以行动导向为主的项目教学法、案例教学法和情景教学法等方法，提高课堂教学效率。

九、毕业要求

本专业学生达到以下标准可毕业：

1.通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案全部课程，各科成绩必须达到60分以上或者及格以上成绩。   

2.取得相关专业中、高级职业资格证书。

                         邯郸立世中等专业学校

                           2021年6月28日